2022年深圳市优质普通高中招生名额

初中改革实施方案直接分配

       为进一步推进我市高中招生制度改革，规范义务教育办学行为，促进义务教育均衡发展，全面实施素质教育，根据广东省教育厅《关于进一步规范义务教育办学行为，促进素质教育的若干意见》(广东教育基础〔2010〕15根据号码)等文件，2022年，我市将在初中(含民办)学校改革试点的基础上，直接分配部分优质普通高中招生名额(以下简称指标生)进行改革。现结合实际，制定2022年我市试点实施方案。

       一、基本原则

       (一)促进平衡，正确引导；

       (二)积极稳妥，逐步推进；

       (三)公平公正，公开透明；

       (四)立足实际，操作性强。

       二、参与高中范围及分配比例

       全市公立普通高中均参与指标学生分配改革。2022年，根据国家有关部委和省教育厅的文件要求，我市试点高中指标学生分配比例确定为50%，结合我市试点学校实际情况。指标学生学校的具体名单和配额与全市高中招生计划一起发布。

       三、指标学生名额的分配范围和登记条件

       (一)指标生的分配范围与高中招生范围一致。

       对于全市招生的高中，其指标学生分配范围为全市公立和私立初中。在高中招生计划中，招生范围为AC对于类考生，其指标学生名额为AC考生分配；招生范围为ACD对于类考生，其指标学生名额为ACD考生分配；招生范围为D对于类考生，其指标学生名额为D类考生分配。 

       (二)同时具备以下条件:

       1.符合招生条件的应届初中毕业生；

       2.参加本市2022年高中招生考试；

       3.综合表现评定等级为B以上（含B）；

       4.必须从初一第一学期开始报名初中，并取得三年学籍。

       从市外转入我市初中的学生，必须从初三第一学期开始就读于所在初中，并取得学籍(从市外转入我市初中后再转学的学生，不再享有指标生的报名资格)。

       市外初中毕业的往届学生和深圳户籍考生不参加指标学生名额分配。

       四、指标生名额分配方法

       (一)计算初中AC指标学生名额，根据各初中应届毕业班报名参加中考AC全市考生人数AC高中入学考试考生总数，优质普通高中AC确定类指标学生名额等因素。计算各初中应分配获得某一优质普通高中指标学生名额的具体方法如下：

       按四舍五入计算各初中指标生名额。AC但获得高中指标的考生名额小于0.5初中以区为单位(市直属学校按区划入所在区)，以区内此类学校为整体，根据这些学校AC考生总数按上述公式重新计算，由这些学校共享。初中获得的指标学生名额之和不等于高中原计划的，以实际计算结果为准。

       (二)招生计划范围ACD高中，其指标学生名额按指标分配AC类指标生名额分配办法进行，计算时将AC类考生人数相应改为ACD考生人数可以。

       (三)计算初中D根据各初中应届毕业生报名参加中考的指标学生名额D全市考生人数D高中入学考试考生总数，优质普通高中D确定类指标学生名额等因素。计算每所初中获得某一高质量普通高中指标学生名额的具体方法是：

       按去尾法计算各初中指标生名额。D但获得指标学生0的初中，以区为单位（市直属学校按区划入区），以区内此类学校为整体，根据这些学校D考生总数按上述公式重新计算，计算结果四舍五入，由这些学校共享。如果该地区有一所高中D考生人数不足1人，按1人计算。初中取得的指标学生人数之和不等于高中原计划的，以实际计算结果为准。

       五、指标生录取方法

       (一)指标生报名、填报志愿、考试与普通生同步进行。指标生录取在指标生批次进行。

       （2）符合指标学生注册条件的考生可以报告并限制一名指标学生的志愿者。考生在网上填写志愿者时，可以选择一所有指标学生招生计划的学校作为指标学生的志愿者。

       指标学生的批志愿者和第一批志愿者是独立的。指标学生志愿者学校仅作为考生录取学校指标学生的依据。如果考生想参加学校普通学生的录取，他们仍然必须在第一批填写学校的志愿者。

       （三）指标生投档录取办法

       1.指标生分批备案录取，各高中AC类、D类或ACD2021年录取控制线分别为2021年相应招生类别第一批录取分数线下20分。新建高中AC类、D类或ACD2021年新建高中相应招生类别第一批录取最低分线下20分。

       2.指标学生的录取方式与普通学生一致，具体如下：填写高中指标学生志愿者并达到学校指标学生录取控制线的考生，按照分数优先，按照志愿者顺序的原则分批备案，当学生填写的指标学生分配给初中（或区）的指标学生计划未完成时，即备案为高中指标学生；入学时，考生总分相同的，按照普通学生同分比较原则选择；省级公立普通高中录取的指标学生五门文化课程（即汉语、数学、英语、物理化学、历史道法）必须在单一科目中进行C 以上（含C )，体育单科成绩为C以上（含C）。

       3.考生在指标生批次中被录取，不再参加后续批次备案。

       4.指标学生批次录取后，初中未完成的指标学生计划自动失效。高中未完成的指标学生计划自动转为普通学生计划在第一批录取。

       六、组织实施工作要求

       （一）市、区教育行政部门和相关学校要充分认识此项改革试点工作的意义，从规范全市义务教育办学行为和推进教育均衡的大局出发，在全市高中阶段学校招生考试工作领导小组的统一领导下，密切配合，全力做好本方案的组织实施工作。各有关单位要对改革试点带来的新情况新问题进行预测、分析和研判，做好宣传解释和疏导工作，确保改革试点平稳顺利推进。

       （2）市教育局招生部门应做好指标学生的配额分配和录取工作，完善操作方法，完善技术手段，严格执行相关政策，及时发布相关信息，确保实施过程公开透明，操作规范。市、区学校地位管理部门应当加强义务教育阶段学校地位管理，教育纪律检查监督部门应当加强对指标学生分配试点工作的监督，有效防止指标学生分配过程中的违纪行为。

       （3）市、区教育行政部门应当加强对初中指标学生注册考生资格考试的领导和监督，加强对学生综合绩效考核的管理，做好指标学生的学籍考试。

       （4）各初中应严格执行学校状况管理规定，做好学生综合绩效考核工作。初中应当根据指标学生的注册条件对考生进行资格考试，校长应当对资格考试负责。弄虚作假、违法经营的，取消指标学生资格，并追究学校校长的责任。填写指标志愿者的考生必须在学校公布一周。

       （5）市、区教育行政部门的学籍管理部门必须做好初中学生的学籍核实和备案工作，并在2022年5月12日前复制相关数据，报市招生办备案。